聚焦德育实践·共探育人妙法——记2022学年第一学期班主任德育沙龙

为加强班主任之间的交流，将德育管理工作中的好方法、好经验广泛辐射，提高学校德育工作的实效，进一步加强学校德育团队建设，拓宽德育工作的实施路径。2023年1月16日上午，上海兰田中学开展了2022学年第一学期班主任德育沙龙，主题为“师情话疫·爱者行远——疫情下班主任的管理与责任”，本次会议由政教主任张芳老师主持。

会议伊始，张老师引用了冰心的名言“教师的现在，就是学生的将来。”为开场白，她指出：班主任的工作关系到未来人才的质量，随着后疫情时代的到来，班主任要积极探索班级工作的新方法，立足整体提升自我的专业素养和管理水平，以促进学生身心健康成长、家校和谐沟通。

预备年级部顾云云老师初到兰田，她坚持“以人为本”的教育理念，在教育学生时要多一些耐心，少一些武断，与学生进行深入的心灵沟通。谈及线上教学时期的班级管理策略，顾老师认为“班级积分制”是一种正向引导、激励为主的德育方法，通过正能量的评比与竞争，增强学生的执行力，让其更有积极精神。对个别需要矫正行为习惯的学生，顾老师有个性化的育人方法：现状分析、精准疏导、耐心点拨。交流中，她凝练出四条德育原则，即“教育影响要有一致性和连贯性”、“坚持导向性和疏导”、“集体教育与个别教育相结合和长善救失”以及“因材施教”，为在座教师提供了行之有效的经验参考。

初一年级部陈梦炜老师从线上教学的前期准备和调节班级氛围入手，分享她从容应对线上教学和线上管理模式的方法——迅速适应线上学习，需要提前召开班会，还原在校状态，更要组织班级干部，发挥团队力量；高效推进线上学习，可以通过晨读和线上升旗仪式来强化居家学习仪式感，同时，丰富的线上班队活动能够调节学生情绪，让学生“隔屏不隔爱”，提升归属感；维护良好的家校沟通，要关注与学生的情感联系，不吝啬表扬鼓励，提倡家校携手配合，为家庭沟通出谋划策。疫情虽暂时阻挡了线下教学的脚步，却阻断不了教师日复一日以积极乐观的心态来解决问题，陈老师在特殊时期扎实落实班级德育管理，让学生的线上学习生活精彩纷呈！

初二年级部单杨梅老师拥有丰富的教育教学经验，她聚焦后疫情时代的家校沟通，进行交流分享。单老师关注到，长期的居家学习影响了学生的学习方式、生活节奏和心理状态，部分学生无法适应新学期的学业变化，甚至衍生出家庭问题。她对班中几位学生及其家庭进行了详细的分析，结合疫情时期家庭教育的现状，探讨后疫情时代班主任做好家校沟通的策略。单老师指出，面对不同问题、面向不同家长，要有个性化的沟通技巧，针对溺爱型家庭，要充分倾听家长诉求再发表观点，沟通中的适时“留白”能够促进学生和家长的自我转变；针对“鸡娃”型家庭，要如实反应学生的学习情况，与家长共同探索家庭教育的措施和方法，寻求适合学生长期发展的教育方式；针对无助型家庭，要换位思考，激发家长对学生的期望心理，鼓励父母双方及时补位，从而增进亲子关系。通过单老师的案例分享，在座教师进一步明晰学校教育和家庭教育相互配合对学生健康成长的重要性。

政教主任助理冯俐老师结合上海市青年教师项目“以‘导师研学制’为抓手促进家校共育的实践探究”，分享她通过研学实践进行有效德育渗透的经验。冯老师认为，研学实践具有独特的德育优势，即开放性、体验性、全面性。通过研学实践，能够锻炼学生的社交能力和培养主人翁意识、获得个性化的教育和情感体验、助推学生全面发展；同时，亲子共研有利于建立良好的亲子关系，更有利于构建良好的家校教育生态。

学校德育分管领导黄校长就四位老师的交流分享作点评与总结，她指出，德育管理不仅要更新德育理念，还要丰富德育载体，用新技术吸引学生、引导学生、培育学生。黄校长梳理了疫情阶段家长、学生的问题，具体问题具体分析，为在座教师提出了班级管理建议：强化班干部的榜样示范作用、加强教师团队协作并明确职责、定期召开班会、定期与家长交流沟通、遵循班主任“五心”工作法。党的二十大报告中指出，“办好人民满意的教育，才能培养造就更多时代新人。”黄校长强调，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，助力国家建设高质量教育体系，转变教育观念至关重要，教师要关注学生的五育并举和全面发展，发挥知识的载体作用，通过知识的传授实现素养的培育；要创新开展德育活动与德育管理，通过跨学科德育深度融合来提升育人效益；要始终牢记教育使命，践行“为党育人，为国育才”的光荣使命，站在新时代的高度重新认识、思考当前和未来教育发展中的重大问题。

后疫情时代，学生更易产生负面情绪，学校教师，特别是班主任，要积极主动联系家长和学生，通过共情理解、积极关注、主动反馈等技术促进双方有效、深度和长期的沟通。通过加强家校沟通，使学校教育与家庭教育优势互补，提升合力育人氛围，促进学生健康成长。

漫漫教育路，我们深感班主任工作的任重道远。终点亦是起点，每一次工作的总结反思都是为了更好的出发，相信在全体班主任老师凝心聚力地努力下，学校德育工作定能提质增效，再谱新篇！