“慧聚•共享•行远”——新时代上海兰田中学《新中考背景下初中理化单元实验整体规划和实践研究》市级展示活动纪实

《新中考背景下初中理化单元实验整体规划和实践研究》市级展示活动纪实

2022年11月22日，以“慧聚•共享•行远”为活动主题的上海兰田中学第一期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目市级展示活动以线上线下相结合的方式如期举行。现场参会嘉宾有：上海市教育学会副会长苏忱，中国教育学会科创教育协作体总协调、上海市民办中小学协会科创教育专委会主任曹跟林，普陀区教育局副局长包玉全，普陀区物理教研员傅继芳，普陀区化学教研员孙勇，以及本校第二期团队成员和部分青年教师。还有四期民办团队所有成员及上海市民办中小学教师在线上观摩学习。

本次活动共有五项议程：分别为团队项目介绍、微论坛、成果分享、展望未来和专家点评。

活动伊始，项目领衔人吴叶红副校长对与会嘉宾表示欢迎和感谢。项目介绍环节，吴副校长围绕《新中考背景下初中理化单元实验整体规划和实践研究》项目回顾了两年的实施情况和所取得的成果。

普陀区教育局分管领导包局长强调教育局非常重视民办中小学协会主办的各项教科研项目和各类教育教学比赛，鼓励民办学校能够积极参加这些活动。近年来，普陀区教育局依托区“763”教育人才攀升计划，全力做到了在政策上、专业上、经费使用方面的有力保障。希望通过这个项目，能助推兰田中学进一步打造课程特色品牌，以点带面助力区域学校高质量发展和教师的专业可持续发展。

谈校长则以视频方式对领导和专家的莅临指导表示热烈欢迎和衷心感谢。她强调学校始终把课题研究当作重点工作来抓，把科研项目和学校特色工作紧密结合起来，深入推进学校科创特色课程建设，校领导带头申报和主持课题，通过领导示范、骨干引路，来调动全体教师参与教科研工作的积极性。学校在组织、人力、时间、经费等方面都为项目的开展保驾护航。

普陀区两位理化教研员从专业的角度对项目团队开展了点对点的指导，对项目成果给予高度评价。

物理教研员傅老师指出，该项目从课程标准出发，清晰落实了“大单元”教学和单元实验的整体规划，充分体现出素养导向下，开展单元实验教学的有效性和必要性；从最初拍摄实验视频的思考，再到硕果累累的系列实验，看到了团队成员中每一位教师的成长和努力。

化学教研员孙老师对项目取得的成果表示高度赞扬——系列实验视频有效增强了学生实验的针对性；DIS信息化实验技术进课堂为新时代的创造性课堂提供了技术保障；他希望学校将成果、经验推广至区域，助力区域学科质量的提升。

项目领衔人吴校长分享了项目顺利推进的三大“法宝”：“达成共识”、“制度保障”和“同舟共济”。她指出，要把教师个人的专业规划和团队的目标整合起来，实现共赢；依托制度建设，充分激发团队成员的潜能，出人才、出好课、出经验，探索出一条满足学生全面个性化学习发展需求、助力教师专业水平的提升、促进学校特色课程品牌建设的有效路径。团队成员共同担当，保持奋发有为的精神状态，潜心钻研，坚持不懈，才能成就更好的团队、更好的个体。

通过磨炼锻造，团队成员无论在课堂教学水平、教学设计能力还是教育科研能力等方面都取得了可喜的进步。团队成员何本瑞老师、李加明老师、王亚松老师和王丽红老师分别从“更新教学模式 转变教学观念”“拍摄实验视频 营造团队文化氛围”“单元整体规划视域下的课堂教学实践成效”和“实践类作业实施促进师生共同成长”四个角度交流收获。

团队中的两位年轻教师宋晶晶和杨红参与项目研究后，专业成长迅速，她们围绕自身专业成长，分别以《依托项目舞台 助力科研成长》《路虽远 行则将至》为主题分享自己的专业成长故事，饱含深情，娓娓道来。

项目领衔人吴校长对该项目实施过程中存在的不足进行了反思，也对拟开展大概念统领下的主题式教学设计的研究和实践、跨学科项目化学习、教学评一体化的学科教学体系建设、初高中的衔接研究四项举措进行了展望。

曹主任认为该项目成效明显得益于领导的重视、团队的齐心协力，充分体现了学校的办学理念，肯定了该项目实施的意义，强调了项目实施能够真正将义务教育课程标准的理念植入教师心中。同时，曹主任也对团队发展提出了更高的期许，期望每位老师充分挖掘学生潜力，培养学生适应未来的关键能力，助力学生的个性化发展和健康成长。

苏会长充分肯定了我校第一期团队项目的实施成效，他指出，该项目有效解决了学校的关键问题和难点问题，充分考虑到了“团队发展”和“学生发展”两步并进，硕果累累。同时，他引用五句教育名言与所有参会教师共勉：“教育工作是需要大爱的”、“教师是需要有教学技能和方法的”、“教师需要巨大的热情”、“教师需要行稳致远，长期坚守”以及“明天一定要比今天做的更好”，给与会教师带来了新的思考和启示。

行稳致远，进而有为。相信参与第一期项目的老师们定会以终为始，重新出发，用新课改新课标理念武装头脑，在实践中研究，在研究中反思，在反思中提升，不断提高专业能力，提升育人境界，助推学校教育教学高品质的发展，增强学校的辨识度和影响力。