为了不断提升教师的教育行动智慧和催生学校群体的研修文化，推动“教考一致”的教学实践研究，我校按照区第五届“普陀杯”教师专业能力评优活动的要求，围绕“聚焦教师专业成长 支撑‘适合教育’新体系”这个评优活动大主题，组织参赛教研组开展了校级预赛活动。活动由相关教研组长具体落实。
在教研组长的带领下，数学、物理、音乐、美术等参赛学科，把本次评优活动作为推动校本研修、推进教研组备课组建设的重要抓手，重点开展教学设计交流、说课、上课、评课、反思改进等以实践体验为主的系列研修活动。
立足单元设计，探索‘双师’教学”
数学教研组在学科顾问吴金放老师的指导下，围绕“立足单元设计，探索‘双师’教学”主题，经各年级备课组推选，由肖剑君、宋昇阳、刘妮婷、郭少军四位教师参加校级预赛。参赛教师积极探索“双师”教学模式，或借助“空中课堂”名师授课片段进行复习热身，或通过授课片段讲授核心概念，自然地引出两位教师的课堂角色。教研组在磨课、议课过程中还重点回看老师们授课关键环节，针对如何“立足单元设计，探索‘双师’教学“进行主题研讨，就如何打造高效课堂，提升教育教学质量进行反思与学习。
聚焦单元教学 促进深度学习
物理组围绕“聚焦单元教学 促进深度学习”主题，共同撰写单元教学设计，并推荐何本瑞、魏玉萍两位老师分别以《验证阿基米德原理》和《光的反射》为课题进行课堂教学，特邀请黄浦区教研员成晓俊老师参与点评和指导，成老师基于新中考背景下单元教学设计的理念对老师撰写的单元设计、教案提出宝贵的改进意见，对两节课中关键教学活动该如何放大、舍弃、强化点、创新，如何提升学生科学素养给予非常详尽的指导。
立足音乐学科特质 引导学生深度学习
音体美组李颖、秦亚星两位青年教师紧紧围绕“立足音乐学科特质 引导学生深度学习”音乐学科活动主题和“巧用身边素材，激活艺术潜能”美术学科活动主题，精心设计教案，认真撰写单元教学规划，在组长张继军老师的带领下进行组内说课、上课活动，教导主任方老师全程参与指导。
各学科组通过专家引领、伙伴互动、团队合作等灵活多样、行之有效的教研活动，推进教研组备课组建设，营造团队积极研修氛围。经过激烈的角逐，学校最终推选出数学肖剑君老师、刘妮婷老师、物理何本瑞老师、音乐李颖老师、美术秦亚星老师参加区级复赛活动。
肖剑君老师执教的《2.3分数的大小比较（1）》一课隶属《分数》单元，肖老师首先通过复习“同分母分数大小比较”引入新课，引发学生对“异分母分数大小比较”的思考；截取的空中课堂名师教学片段，精准传授“通分”概念，有效帮助学生理解核心概念；通过师生互动，引导学生自主总结“异分母分数大小比较”的方法和步骤；组织学生进行练习评价，有效激发学习兴趣。她根据自己对“双师教学”的理解进行了一次有益的尝试。
刘妮婷老师执教的《因式分解法解一元二次方程的解法》一课，利用空中课堂视频作为引入复习，体现双师教学的优势，激发学生学习兴趣。课上讲练结合，由易到难地落实教学目标。合作探究环节体现学生的主导地位，注重培养学生合作探究的精神，立足单元设计，为后续选择合适的方法解方程等课程作准备。
何本瑞老师执教的《验证阿基米德原理》是九年级第一学期《第六章 压力与压强》“6.4阿基米德原理”第二课时的教学内容，何老师注重引导学生设计和开展“测量物体所排出液体的重力”活动，有效培养学生设计方案、交流质疑和创新能力。为了加深学生对实验结论的理解，何老师还自制了数字DIS实验装置，让学生观察F浮和G排数据的变化趋势，分析产生变化的原因，拓展了实验视野，让学生体会到科学性和严谨性在理科学习中的重要意义。
李颖老师执教的《亲情友情》一课，紧扣“歌声中的情感”这一主线，通过丰富的音乐实践活动，引导学生体会音乐是最富有情感性的艺术，从而激发学生对父母的感恩之情。课堂上，李老师注重将音乐要素的学习贯穿到整个学习过程，通过对节奏、旋律的分析，培养学生感知归纳音乐特点的能力。在拓展环节中，师生共同演绎歌曲《梨花又开放》，学生用“情”歌唱，用“情”演奏，用音乐的语汇抒发自己内心的真情实感。
秦亚星老师执教的《火与土的结晶——陶艺装饰》一课，通过陶瓷作品之间的比较，引导学生探索陶艺的常见装饰技法，能够根据所学的知识对陶瓷作品进行分析鉴赏，充分运用陶艺语言制作设计方案。学生通过分享与交流改进设计方案。能在作品中强调形式感和艺术性，将思想与情感融入到设计里，加深对陶瓷艺术的认知与感受。
10月18日两长例会上，物理组李加明老师代表此次参赛学科教研组长进行了学科组评优活动总结，分管教学吴副校长则对此次评优活动组织、成效以及后期教研组推进校本研修活动进行了全面的点评和细致的指导，她强调教师教学专业能力的提升离不开团队的集体智慧，要扎实开展每个环节的活动，充分彰显教研组团队群策群力、精益求精的精神，提高教研的品质，才能有效助推组内教师的专业发展。
本次校级教学评优活动为老师们搭建了锻炼自己、展示风采、互相切磋、合作分享的成长平台，参赛的教研组所有老师都意识到只有练好“内功”，才能提升教育教学的效益。在双减政策的背景下，学校将继续以校本研修活动的常规化开展为推动力，潜心研究“教考一致”，优化学生的学习方式，助力教师教学专业能力的提升，让每一位教师都能做到为每个孩子的发展奠基，在普陀教育“十四五”规划“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”核心理念引领下，真正落实我校“创造适合学生健康成长的教育”的办学理念。
撰稿：方磊、史增霞、李加明
审稿：吴叶红