特殊的春天，别样的教研。2020年4月6日上午9点，上海兰田中学语、数、外学科教师和学校青年教师们在腾讯会议“济济一堂”，参加2019学年第二学期“有效互动云分享，点亮智慧促成长”联合大教研活动暨校本培训活动，活动由教导主任方磊老师主持，三位教研组长分别作了线上教学经验分享和互动设计指导，学校领导全程参与并进行了点评。

首先，方磊老师对本次联合教研暨校本培训活动举办的目的和意义做了简要概述。她指出随着网络教学工作的不断深入，如何通过有效互动来提高跨时空线上教学工作质量，正成为老师们最关心的话题，借助网络优势开展联合教研活动可以使各学科组互相学习本学科和其他学科的先进经验或者做法，使教研活动由“取众人之长”上升到“取众科之长”。

接着，语文教研组长李丽梅老师、数学教研组长史增霞老师、英语教研组长沈冈老师分别以“聚‘空中课堂’，集‘云智慧’”、“有效互动、互相促进、共同成长” 、“云分享·共成长”为主题展开了交流活动，既呈现了各年段的线上教学亮点，又现身说法分享了自己的教学设计，满满干货，与会的老师们不时在聊天区发出学习感言，受益良多。

语文组秉持“教学相长”的自我提升需求，在向空中课堂名师学习优秀课堂教学方式之外，更有效地将所学落实到所用，“站在巨人的肩膀上”以更新、更有效地方式开展师生互动。如预备年级课后以思维导图、知识结构图、文本要点分析、查漏补缺、订正互动等进行互动交流；初一年级依据“空中课堂”文本解读及时补充学习资料，巩固教学成果，通过制作小报，落实综合学习的相关内容，多维度培养学生综合能力；初二年级注重教学要点的梳理，注重解读文本的各种细节问题。初三年级在原来的实践操练基础上，补充各个年段“空中课堂”的相关内容，尤其在写作上注重对写作技巧的学习和操练。李老师则以《孔乙己》一课为例，与大家交流了语文课堂互动环节相关过程，展示了通过问题链的设计帮助学生进行深度学习。

数学教研组前期以小调查作为老师间互相学习的途径，集全组教师的智慧取长补短，主动更新教学设备，为线上教学的开展作了充分的准备；线上教学在强调教学规范的同时更注重思维过程的显性化，并在课后答疑环节中让学生通过抢答提问、在作业中针对填空选择题让学生呈现解题过程等互动手段以对知识进行巩固提升。史老师又以《一次函数的单元复习与小结》为例，设计想一想环节，注重数形结合思想的渗透和解题方法的拓展等，同时通过作业单的罗列帮助学生明晰要求，巩固所学，通过个性化作业满足不同层次学生的学习需求。

英语教研组的四个备课组各显神通，各有侧重。预备年级着力引导学生养成良好的记笔记、整理笔记的习惯，并在课后互动中进行检验和补充。初一年级的“云答疑”能更为及时、有效、有针对性地对学生在讨论区提出的疑问进行解答，并将教学互动中遇到的共性问题在每周一次的“云备课”中讨论解决，为下一阶段完善教学互动，提升互动有效性做好准备。初二年级根据空中课堂学习的情况，录制了课后配套练习讲评课，来弥补课后答疑时间不足的缺陷。初三英语通过课前反馈作业问题、课中利用讨论区提问、知识点强化、课后单独个性化辅导等方式，做到线上线下无差别教学。沈老师则以她的网课故事呈现了课前课后拓展的整个过程的设计和实践成效。

最后，分管教学的吴叶红副校长结合三位教研组长的发言进行了简要点评，充分肯定了所有教研组、备课组中全体任课教师在线上教学中的辛勤付出，各学科既有共性、也有个性、更有亮点，尤其是教研组长的线上互动环节的设计指导，对青年教师来说很有参考借鉴的价值。同时，吴校长用四个注重（注重学习和更新、注重研究和实践、注重反思和提炼、注重积累和宣传）对教研组团队建设和青年教师专业能力提升提出了更高的期望。

疫情阻挡了开学的步伐，却挡不住学校教研和提升教师专业成长的脚步。别样的线上活动立足教师专业发展，进一步促进学校内涵发展和教育教学质量的提升。有效互动云分享，必定点亮智慧促成长，相信教研组在常规建设的基础上，定会向更高层次发展，打造出更有创造力的教师队伍；相信青年定会不断传承创新，博观约取，厚积薄发，快速提升专业能力和教育教学素养。

撰稿人：杨欣蓓

审稿人：吴叶红、方磊